Reflexión de la lectura “Educar en la
sociedad de la información” (Manuel Area)
La
mutación de la desigualdad
Monica
A Navas
Los
homínidos datan de más de 4 millones de años y se empezaron a asentar más o menos como sociedades aproximadamente 10.000
años. Después de haber transcurrido su vida como una sociedad de cazadores
recolectores y construir una comunidad muy próxima a la igualdad. Surge en La historia
el periodo de las grandes civilizaciones e imperios que avanzan en el
desarrollo social a través de la división del trabajo, en la creación de
aspectos como la religión, la seguridad y por supuesto la innovación que da la
ciencia entre otras haciendo visible profundas diferencias, pero eran
sociedades agrarias. Con la aparición de la revolución industrial estas diferencias
se hacen más notables en un mundo de contrastes y de “expertos” en donde los
matices pueden ser la riqueza o la extrema pobreza, esta última con tintes de hambre,
miseria y marginalidad para desgracia la herencia del género humano del
presente siglo.
Este
panorama poco alentador para algunos es aprovechado por otros para perpetuar el
poder y hacer visible los elementos de control que han existido por años. Tal
vez disfrazada por la norma o la ley, yo quisiera creer que se trata de
mantener unos parámetros justos de convivencia. Y por lo tanto el primer
cuestionamiento seria: ¿Es necesario que
la educación deba interactuar con esta gama de problemas, y permitir generar espacios
de reflexión para dar una utilidad practica y segura de las TIC? en lo que
concierne a este tema, actualmente los diálogos y debates al interior de muchas
instituciones educativas giran en torno a las desigualdades producidas por el
desarrollo tecnológico, ya que constituyen
una poderosa herramienta de manipulación y a la vez de
canal de aprendizaje que permite dinamizar
los procesos escolares. Es una dualidad!
Es un componente apropiado
en la didáctica pedagógica es decir la educación de
calidad requiere traer las tecnologías digitales al aula y hacer posible una
reflexión profunda al trabajo que realizan los publicistas, cineastas, empresas
multinacionales que se han valido de
ellos como un aliado poderoso para lograr sus metas en cuanto al consumo de los
diferentes productos que necesitan que llegue a todos los públicos, la
educación puede ser competencia si tiene las mismas herramientas.
Es
preocupante que cada programa de tv, radio,
e internet que se “consume” no tenga ningún tipo de criterio o reflexión
inicial por parte de nuestro niños y jóvenes, de esta manera no se saca el
suficiente provecho para transformar una sociedad si no hay un rigor en el
análisis, dicho de otro modo es necesario acercarnos como comunidades
educativas y revisar el uso racional y
pedagógico de estas herramientas, sumado
a esto se puede lograr compartir ideas
que pueden transcender, para hacer de esto un aprendizaje para la vida real,
Si bien, la
academia es parte de la base
educativa y es muy importante, lo constituyen
también sus métodos de
enseñanza!. Por lo tanto es necesario tomar las emociones que se
transmiten de diferentes maneras a través de las TIC y las diversas
herramientas audiovisuales que están a nuestro alcance y aplicarlas al contexto
del aula buscando atraer
a niños y jóvenes al mágico
mundo del conocimiento, de manera
dinámica sin dejar de ser exigente. A demás de acercarnos más a su
cotidianidad.
En
este sentido es posible que la pedagogía enfocada en las TIC pretenda convertir
al educador en un mediador; teniendo en cuenta que cada uno selecciona,
propone los ritmos que
pueden llevarse a su
clase con diversos
fines: motivacionales o de
refuerzo para las
metas de comprensión
de las mismas. Cada
ejercicio debe ser minuciosamente pensado
y estructurado para que
logre el objetivo perseguido.
Desde esta perspectiva
lo que se
busca es el conocimiento y adecuación del proceso escolar, donde la
autonomía y la
inteligencia práctica cobren
la importancia en la
solución de problemas y de las
estrategias de mejoramiento
en los ambientes
escolares. Además se está trabajando desde las
emociones; aspecto
determinante en las competencias
de (argumentar, proponer, e interpretar). Y de paso se ataca el problema más
grande la DESIGUALDAD.
En la
cotidianidad cuando hay una dificultad académica, hay un problema emocional directo, incluso se
puede decir que
los sentimientos entrelazan
la motivación y la
dinámica de un escolar en su
diario vivir, por este motivo proponer
la políticas en los tres ámbitos( sistema escolar, formación ocupacional,
educación no formal como articulador de los procesos educativos hasta cierta
medida incentiva una conexión directa entre la emoción y la enseñanza.
Por
lo tanto citando a Bourdieu “lo que el mundo social ha hecho, el mundo social,
armado de este saber, puede deshacerlo… y en la escuela se trabaja para este
fin a través de políticas de justicia social.
