reflexion No 10

Texto: RECURSOSO TECNOLOGICOS PARA EL APRENDIZAJE MOVIL (MLEARNING) Y SU RELACION CON LOS AMBIENTES DE EDUCACION A DISTANCIA: IMPLEMENTACIONES E INVESTIGACIONES

Autora: María Soledad Ramírez Montoya

EL APRENDIZAJE MOVIL IMPLICACIONES Y RETOS

MONICA A NAVAS

En el artículo Ramírez realiza una descripción de algunas experiencias educativas en México, sobre la implementación de estrategias del aprendizaje móvil en diferentes entornos educativos. Ella trata de mostrar evidencias operativas, de diseño, de soporte, capacidad y configuración, que desarrollándose alrededor de un proyecto educativo concreto (en este caso el aprendizaje a distancia)dan como resultado nuevos retos que estudiar.

Es interesante el recorrido histórico que plantea el texto desde la aparición de la WWW como herramienta de comunicación científica, pasando por la aparición de HTML como lenguaje web, hasta  el “universo virtual de comunicación” el internet. Esto con el fin de argumentar; que la evolución tecnológica no ha estado lejos del desarrollo educativo, ya que de una u otra forma  la escuela a ejecutado algunas prácticas didácticas con ayuda de ellas.

Para argumentar dicho experiencia la autora utiliza tres niveles, uno teórico, una descripción del proceso investigativo y unas reflexiones o resultado de esta experiencia educativa. Pero ¿Porque surge la necesidad de implementar procesos de educación móvil? La educación ha estado mediada por el desarrollo de servicios de comunicación, la facilidad del acceso por las redes inalámbricas, los teléfonos inteligentes, los tiempos y la movilidad no es la misma, con algunos aspectos como estos se puede comprender las nuevas de necesidades de acercar a las personas al conocimiento, con la idea de enriquecer, estimular una forma de aprendizaje flexible aprovechando los diferentes escenario y contextos.

El MLEARNING es visto como la forma innovadora de generar  un ambiente de aprendizaje espontaneo, personalizado, informal, adaptable, conveniente, y lo mejor disponible en el mundo de hoy permitiendo llegar a la escuela. Tras esta aplicación de las nuevas estrategias se puede pensar que los estudiantes/ usuarios puedan ser más productivos cuando consumen la información “mas digerida” ya que se encuentra mediada por una conectividad confiable. Esto suena muy bien pero lo que debe ser más importante a la hora de aplicar un modelo como este es mirar con lupa ¿Cómo deben ser los ambientes educativos para que sean receptivos ante estas transformaciones? Lo primero es tal vez ejecutar planes estratégicos para que ellos se apropien de las tecnologías permitiéndoles adaptarse y adoptarse a las capacidades que se pueden potencializar con su uso.

Es muy interesante la comparación de ambientes de aprendizajes mediadas o por e-learning donde se integran tres elementos importantes (tiempo-espacio-lugar) se le da prioridades a la lectura, texto y graficas mientras que la implementación del M-learning incluye la voz, los gráficos, animaciones, el uso computacional  con estas herramientas se puede obtener liderazgo, auto aprendizaje y productividad pero sin descuidar que todo esto puede ser el resultado de ambientes colaborativos y creativos.

Esto suena muy bien ya que los objetivos que se perseguían eran : Tener identidad con el ambiente M-learning, resolver problemas, obtener habilidades en el manejo de dispositivos móviles, y por supuesto la capacidad de seleccionar e intercambiar información; esto en su mayoría se realizaba a través de foros interactivos, Pero la pregunta del millón de dicha investigación giraría alrededor de saber si se obtuvieron o no conocimientos prácticos  a través del uso de recursos tecnológicos.

El texto divide los resultado en tres variables, se proporciono información a la institución sobre el desarrollo de estos proyectos, se brindo datos prácticos para saber que sucede cuando se implementa recursos tecnológicos en estos ambientes, y tres se dieron algunos resultados empíricos que pueden contribuir al área de tecnología educativa y la educación a distancia.

Para concluir es necesario tener en cuenta algunas variables descubiertas en el desarrollo de la propuesta con M-learning 1 no es sencilla ya que incide el sentido, las creencias , los cambios, las mejoras, los costos, la infraestructura, nuevamente los tiempos los espacios…de las personas involucradas en este proceso. A demás de los interrogantes que se pueden generar tras la implementación de dicho proceso lo único cierto es que para que esto funciones debe traer consigo mucha planeación y después poner en marcha estrategias efectivas para conocer los resultados de lo que se aplico.

Para finalizar rescatare los retos planteados así:

1.      ¿Todos tendrán los recursos?

2.      ¿Se cuenta con una idea clara de los costos de infraestructura?

3.      ¿los nuevos retos de los diseñadores gráficos es la educación móvil?

4.      ¿cuales contenidos son aptos para trabajar en el proyecto de educación móvil?

5.      ¿se debe esperar a que aumente la capacidad de almacenaje y potencia de los dispositivos móviles para aplicar una propuesta como estas?

6.      Desde los maestros… es necesario modificar las practicas pedagógicas, el diseño de los contenidos, fusión de conocimiento y creatividad…entre otros! ¿y quién se le mide a esto si la mayoría de docentes se quejan que no tienen tiempo ni para ellos??

La invitación de  María Soledad es a la esperanza de mejorar los ambientes de aprendizaje como una invitación que utiliza la tecnológica de las nuevas generaciones, posibilite un “conocimiento móvil” el cual transcienda las barreras de espacio- tiempo.