Reflexión No 8

Texto: “Innovación pedagógica con tic el desarrollo de las competencias informacionales y digitales”

Manuel Area Moreira

La educación en competencias digitales: El paso que se debe dar

 Mónica Alejandra Navas

El texto de Area plantea elementos interesantes que ha obtenido al abordar las problemáticas del sistema educativo español, lo que nos permite realizar un acercamiento a los protocolos que se deben tener en cuenta para la utilización de las TIC en los diferentes contextos escolares, los hallazgos de la investigación distan de la realidad colombiana y esto es lo que produce una brecha cuando se habla de prácticas educativas de estos dos países. Cuando hablo de la ruptura o de la distancia que nos separa; no solo me remonto al momento coyuntural de 1942, si no a las revoluciones que dieron cabida a la modernidad en el continente europeo y que fueron llegando a cuenta gotas al ámbito latinoamericano.

Los avances  que ha tenido la sociedad postmoderna varía de acuerdo al espacio geográfico e histórico en los que se producen, hay cientos de estudios que describen el desarrollo tecno científico de punta que se han dado en la mayoría de países europeos, algunos de América (Estados Unidos, Canadá) y en oriente países como China, Corea y Japón; por consiguiente en cuestiones educativas ellos ya pasaron por la etapa de equipamiento de herramientas tecnológicas e infraestructura de las redes que permiten tener acceso a Internet para diseñar procesos innovadores en las instituciones educativas. Al contrario de este panorama nosotros desafortunadamente nos falta completar un acercamiento completo a la dotación de nuestras aulas de clase.

Sera Sorprendente observar los altos y bajos que ha tenido la vinculación de las nuevas tecnologías en los contextos educativos de países considerados desarrollados...y a través del breve recorrido que hace el autor mirar con lupa como  se pueden compartir algunas de las conclusiones las cuales dejan dudas sobre el posible modelo a seguir, que a mi modo de ver queda  abierto para fusionarse con otros modelos pedagógico. Pero ¿Como saber cual camino es mejor para llegara a establecer un modelo?, ¿Como saber si las TIC están generando el conocimiento adecuado para las generaciones del siglo XXI? ¿Cuales son los tipos de competencias que se deben desarrollar para adquirir conocimientos prácticos que funcionen en los nuevos proyectos de vida que exige el mundo?. Desde la visión del autor se señalan tres tipos de competencias digitales, que se deben tener en cuenta para realizar un trabajo efectivo en las instituciones educativas: 1.Desarrollar habilidades informacionales y digitales 2.patrocinar la imagen del ciudadano: autónomo inteligente y crítico ante la cibercultura impuesta en el siglo XXI 3 Explicitar un modelo educativo basado en los principios de la escuela nueva, el constructivismo social y en la alfabetización múltiple.

 Los resultados tristemente se asemejan en nuestras realidades, Area encuentra que los profesores usan las TIC para apoyar las pedagogías ya existentes, lo contradictorio es pensar que los maestros usan constantemente las TIC en su actividades personales ejemplo de ello está en la elaboración de presentaciones multimedia, navegación en la web para buscar información y  comunicarse a través de correos electrónicos, sin mencionar gestiones de elaboración de boletines, horarios entre otros. Existe otro grupo de actividades como la producción de material didáctico, animaciones, actividades interactivas, y proyectos entre colegas; que necesitan desarrollar un nivel más complejo por parte de los maestros ya que estas exigen utilizar otras destrezas.

Entonces la meta para educar en TIC y  dejar de ir en contravía supone necesariamente el desarrollo de varias competencias informacionales y digitales no solo en los estudiantes si no en los mismos maestros! En primer lugar se encuentra el tratamiento de la información, y esto se logra a través de la nueva alfabetización, que consiste en leer y escribir comprendiendo los nuevos códigos, signos e iconos que se manejan desde lo virtual que pueden estar presentes en el ciberespacio desde lo visual, lo olfativo, y lo digital entre otros.

Otras destrezas necesarias para las comunidades educativas que desean éxito en sus practicas con TIC,es el uso inteligente de las nuevas tecnologías en las siguientes etapas: 1. aprender a manejar los artefactos, 2. comprender y elaborar una nueva información que demuestre habilidades cognitivas. 3 utilizar los canales de comunicación de manera eficiente y eficaz.  y 4. cultivar valores y actitudes que implique acciones solidarias y morales en el uso de la tecnología. En el texto se plantea una posible ruta que sirve de orientación básica para educar en esta dirección  revisión del currículo el cual debe girar en torno a las competencias sociales y éticas en relación con las TIC, por lo tanto también necesita un vistazo las metodologías.

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS BASADOS EN LAS TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS:

1. REFLEXIÓN

2. TRABAJO EN EQUIPO

3. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

4.EMPLEO DE MATERIALES

Para finalizar me parece adecuada y coherente la exposición que se hace del "Modelo practico de enseñanza aprendizaje apoyado en TIC" que brinda ideas claras y concretas para nuestras propias practicas de aula. Esta metodología se resume en cinco variables, que si procedemos aplicar en nuestro quehacer docente es muy posible que se pueda hacer un seguimiento de resultados que ojala se evidencie en un exitoso proceso multialfabetizador que vincula habilidades instrumentales cognitivas y sociales del educador y los estudiantes de manera interactiva.